quinta-feira, 31 de maio de 2012
quinta-feira, 3 de maio de 2012
terça-feira, 1 de maio de 2012
POWER POINT COM CARTEIRINHA
O Power Point foi criado para auxiliar apresentações, pois pode ser projetado em telas e paredes, seria para o palestrante uma técnica para fixar conceitos e idéias, já que a platéia além de ouvir o narrador, também estaria vendo principais destaques da narrativa.
Porém seu uso indiscriminado nas escolas, fez com que o professor substitua integralmente o quadro negro, projetando toda a aula neste recurso, para que os alunos possam aprender apenas com a leitura do texto. No universo das classes, os alunos cochilam, fazem conversas paralelas, enfim, não aprendem com esta técnica, quando assim for usado de forma errada.
Entretanto, chamamos a atenção para esta falha, ou seja, o uso incorreto do software como ferramenta auxiliar nas escolas acarreta diversos prejuízos para o aprendizado, destacando que o seu uso é sim muito importante nas salas de aula desde que o professor saiba como usá-lo.
Destacamos que para usar o Power Point haveria a necessidade de se exigir uma carteira de habilitação para usá-lo, impedindo assim, o usuário de cometer erros apontados acima que são tão comuns.
Referências
"PowerPoint com Carteirinha" de Claudio de Moura
Castro. Pesquise no Acervo de Veja Digital; Ano 2010; Edição 2177 de 11/08/2010;
Página 26, Título de Capa: "Falar e Escrever Bem, Rumo à Vitória.
Referências
"PowerPoint com Carteirinha" de Claudio de Moura Castro. Pesquise no Acervo de Veja Digital; Ano 2010; Edição 2177 de 11/08/2010; Página 26, Título de Capa: "Falar e Escrever Bem, Rumo à Vitória.
domingo, 29 de abril de 2012
ATIVIDADE: O BURACO NO MURO
1.) O que o vídeo apresenta sobre o impacto do computador na vida de crianças sem acesso às TICs. (Tecnologias da Informação e Comunicação)?
R.: O vídeo nós mostra que as crianças além de curiosas, tem um poder de persuasão, que apenas olhando consegue manusear essa ferramenta tão poderosa que o computador.
2.) Como as crianças interagiram com o computador?
R.: Na realidade ninguém lhes havia ensinado sobre como manusear o computador, eles sozinhos acabaram aprendendo apenas observando.O legal que o fato de aprender despontou neles uma alta-confiança que até então não existia.
3.) Como se deu a aprendizagem das crianças?
R.: A aprendizagem deles foram através da curiosidade, pois ajudavam uns aos outros. Eles aprenderam navegar e descobrir jogos,a ler notícias, e principalmente que aquela máquina era a maior fonte de informações que eles estavam apropriando-se.
4.) Quais as dificuldades e limitações que as crianças tiveram ao usar o computador?
R.: A mais preocupante foi o problema sobre a linguagem, pois não entendiam sobre o computador, e acabaram criando uma nova linguagem nomeando as ferramentas utilizadas para manusear o mesmo.
5.) Escreva um comentário pessoal sobre o que assistiu neste vídeo e faça uma conclusão.
R.: O filme relata uma experiência que deu certo na India, sobre a inclusão digital onde crianças de uma comunidade menos favorecida (favela), podiam navegar na internet em um computador instalado em um muro de uma empresa que ficava póximo de uma favela. O mais interessante é que ninguém se prestou a ajuda-los, e assim mesmos sozinhos somente observando descobriram diferentes maneiras de navegarem nessa maravilhosa máquina que é o computador, descobrindo os jogos, notícias, informações, etc. Na realidade era o Mundo Digital bem perto delas.
quinta-feira, 26 de abril de 2012
quarta-feira, 25 de abril de 2012
domingo, 22 de abril de 2012
quinta-feira, 19 de abril de 2012
TEXTO: NOVAS FORMAS DE APRENDER: COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM.
Elencar três aspectos do texto, das páginas 21 a 30 e justificar cada um.
1
Com
isso,
novas
dúvidas,
novos
problemas
foram
surgindo
e
exigindo
novos
estudos
e
algumas
vantagens
sobre
o
uso
da
ferramenta
começaram
a
se
confirmar.
Não
tinha
mais
dúvida
de
que
o
blog
era
um
instrumento
poderoso
de
comunicação
que
propiciava
o
acompanhamento
de
reflexões.
Com
a
criação
do
blog,
que
a
princípio
servia
para
a
divulgação
de
informações
pessoais,
hoje
ele
tem
uma
participação
importante
na
disseminação
da
cultura
e
do
conhecimento,
podendo
ser
compartilhado
por
todos.
2
Há
a
necessidade
de
um
orientador
para
dialogar
e
identificar
o
que
o
blogueiro
pretende
realmente
fazer
no
seu
blog,
para
identificar
o
estágio
de
conhecimento
do
aprendiz
com
relação
ao
desenvolvimento
dos
projetos
nos
blogs
para,
a
partir
disso,
orientar
os
trabalhos
no
sentido
de
oferecer
subsídios
e
desafios
para
o
desenvolvimento
dos
aprendizes.
É
muito
importante
que
nas
escolas,
onde
os
professores
incentivem
seus
alunos
a
criarem
blogs,
que
estes
alunos
sejam
orientados
no
processo
de
criação
para
que
os
objetivos
traçados
e
a
finalidade
para
a
qual
o
blog
será
criado
possam
ser
alcançados
plenamente.
3
Os
professores
trocam
ideias
sobre
como
desafiar
os
aprendizes
na
oficina,
procuram
identificar
as
necessidades
dos
blogueiros
e
discutem
ações
para
tentar
orientar
na
redução
ou
solução
das
mesmas.
Entre
os
professores
a
troca
de
ideias
sobre
os
blogs
é
muito
importante
para
que
os
alunos
sejam
orientados
e
estimulados
no
desenvolvimento
de
seus
blogs,
com
assuntos
interessantes
e
pertinentes
à
leitura.
domingo, 15 de abril de 2012
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